ESTRUCTURA DEL FORO DE DEBATE
En el debate participarán dos equipos, compuestos por cuatro alumnos con edades comprendidas entre los 16 y 18 años de centros de Bachiller, Formación Profesional
y/o Enseñanza Secundaria.
Los equipos son asesorados por un máximo de dos preparadores que deberán
formar parte de la comunidad educativa (antiguos alumnos, personal
de la Asociación de Padres de Alumnos, profesores...)
En el debate se plantea una pregunta en torno a un tema de interés, actualidad
o preocupación social con dos alternativas: a favor y en contra.
Son los alumnos los que elaboran sus propios argumentos que deberán defender públicamente delante de sus compañeros y de los escolares de otros centros educativos.
En cada debate, dos de los alumnos actúan como portavoces, siendo los encargados
de tomar el turno de palabra en las exposiciones, réplicas y contrarréplicas.
Los otros dos componentes del equipo llevarán a cabo una labor de apoyo, compartiendo la investigación y realización del debate y documentando a los portavoces en el transcurso del mismo.
Si bien los equipos deben estar formados por las mismas cuatro personas, estas podrán variar su función en dos debates diferentes. Es decir, dos de los alumnos pueden llevar a cabo la labor de portavoz de la postura a favor y ser los miembros de apoyo de la postura en contra. Un equipo únicamente podrá sustituir alguno de sus miembros por causa justificada, que deberá ser comunicada a la Organización, quien se reserva el derecho de aceptarlo.
La asignación de las alternativas a cada equipo se establecerá por sorteo al inicio de cada debate, lanzando una moneda al aire. El equipo afortunado elige la posición que va a defender.
El debate, de formato cruzado, comienza por el equipo que defiende la postura a favor y tiene una duración total de 34 minutos distribuidos de la siguiente manera:
y/o Enseñanza Secundaria.
Los equipos son asesorados por un máximo de dos preparadores que deberán
formar parte de la comunidad educativa (antiguos alumnos, personal
de la Asociación de Padres de Alumnos, profesores...)
En el debate se plantea una pregunta en torno a un tema de interés, actualidad
o preocupación social con dos alternativas: a favor y en contra.
Son los alumnos los que elaboran sus propios argumentos que deberán defender públicamente delante de sus compañeros y de los escolares de otros centros educativos.
En cada debate, dos de los alumnos actúan como portavoces, siendo los encargados
de tomar el turno de palabra en las exposiciones, réplicas y contrarréplicas.
Los otros dos componentes del equipo llevarán a cabo una labor de apoyo, compartiendo la investigación y realización del debate y documentando a los portavoces en el transcurso del mismo.
Si bien los equipos deben estar formados por las mismas cuatro personas, estas podrán variar su función en dos debates diferentes. Es decir, dos de los alumnos pueden llevar a cabo la labor de portavoz de la postura a favor y ser los miembros de apoyo de la postura en contra. Un equipo únicamente podrá sustituir alguno de sus miembros por causa justificada, que deberá ser comunicada a la Organización, quien se reserva el derecho de aceptarlo.
La asignación de las alternativas a cada equipo se establecerá por sorteo al inicio de cada debate, lanzando una moneda al aire. El equipo afortunado elige la posición que va a defender.
| Portavoz A | Turno/ Tiempo A | Descripción | Portavoz B | Turno/ Tiempo B |
|---|---|---|---|---|
| A1 | 1.- Exposición 4 minutos | 1.- Exposición por parte del primer portavoz del equipo A. | ||
| A1 | Contrarréplica | 2.- El segundo portavoz del equipo B replica con preguntas al anterior participante (A1), que podrá contestar en este mismo turno (contrarréplica) | B2 | 2.- Réplica 3 minutos |
| 3.- Exposición por parte del primer portavoz del equipo B. | B1 | 3.- Exposición 4 minutos | ||
| A1 | 4.- Réplica 3 minutos | 4.- El primer portavoz del equipo A replica con preguntas al anterior participante (B1), que podrá contestar en este mismo turno. | B1 | Contrarréplica |
| A2 | 5.- Exposición 4 minutos | 5.- Exposición por parte del segundo portavoz del equipo A. | ||
| A2 | Contrarréplica | 6.- El primer portavoz del equipo B replica con preguntas al participante anterior (A2), que podrá contestar en este mismo turno. | B1 | 6.- Réplica 3 minutos |
| 7.- Exposición por parte del segundo portavoz del equipo B | B2 | 7.- Exposición 4 minutos | ||
| A2 | 8.- Réplica 3 minutos | 8.- El segundo portavoz del equipo A replica con preguntas al anterior participante (B2), que podrá contestar en este mismo turno. | B2 | Contrarréplica |
| 9.- Conclusiones por parte del equipo B, expuestas por uno o los dos portavoces, según su propio criterio. | B1 y/o B2 | 9.- Conclusiones 3 minutos | ||
| A1 y/o A2 | 10.- Conclusiones 3 minutos | 10.- Conclusiones por parte del equipo A, expuestas por uno o los dos portavoces, según su propio criterio. |
Comenzado el debate los preparadores no podrán intervenir, ni pasar información oral o escrita a los miembros del equipo.
En los tiempos de réplica y contrarréplica, los 4 alumnos podrán ayudarse entre sí, pasándose notas escritas o comunicándose en voz baja. Los miembros de apoyo no podrán intervenir como portavoces en el transcurso del debate, salvo indisposición de uno de los portavoces. En las exposiciones y conclusiones, los portavoces hablarán de pie, y para las réplicas y contrarréplicas desde sus respectivos lugares.
EL IDIOMA DE LOS DEBATES: En las Fases: autonómica, provincial y escolar, los centros participantes de comunidades con dos idiomas oficiales, deberán consensuar el idioma para el debate; en caso de discrepancia, será el castellano.
AVISO: Se pueden utilizar medios informáticos y de proyección como apoyo en las exposiciones, siempre y cuando los equipos lleven todo el material necesario.
EL JURADO está formado por un mínimo de tres personalidades del mundo educativo, cultural y social, cuya labor es designar individualmente (nunca consensuada) como ganador al equipo que mejor defienda su alternativa teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
En los tiempos de réplica y contrarréplica, los 4 alumnos podrán ayudarse entre sí, pasándose notas escritas o comunicándose en voz baja. Los miembros de apoyo no podrán intervenir como portavoces en el transcurso del debate, salvo indisposición de uno de los portavoces. En las exposiciones y conclusiones, los portavoces hablarán de pie, y para las réplicas y contrarréplicas desde sus respectivos lugares.
EL IDIOMA DE LOS DEBATES: En las Fases: autonómica, provincial y escolar, los centros participantes de comunidades con dos idiomas oficiales, deberán consensuar el idioma para el debate; en caso de discrepancia, será el castellano.
AVISO: Se pueden utilizar medios informáticos y de proyección como apoyo en las exposiciones, siempre y cuando los equipos lleven todo el material necesario.
EL JURADO está formado por un mínimo de tres personalidades del mundo educativo, cultural y social, cuya labor es designar individualmente (nunca consensuada) como ganador al equipo que mejor defienda su alternativa teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
EXPOSICIÓN
- Coherencia en el argumento
- Desarrollo lógico de los razonamientos
- Orden
- Actualidad de la tesis
- Riqueza del vocabulario
CONCLUSIONES
- Capacidad de síntesis
- Claridad en la argumentación
- Precisión
- Juicio crítico
ESTILO
- Tono del debate
- Seguridad y persuasión
- Espontaneidad
- Interés despertado
- Riqueza de lenguaje
- Coherencia en el argumento
- Desarrollo lógico de los razonamientos
- Orden
- Actualidad de la tesis
- Riqueza del vocabulario
CONCLUSIONES
- Capacidad de síntesis
- Claridad en la argumentación
- Precisión
- Juicio crítico
ESTILO
- Tono del debate
- Seguridad y persuasión
- Espontaneidad
- Interés despertado
- Riqueza de lenguaje
RÉPLICAS Y CONTRARRÉPLICAS
- Saber escuchar
- Tener en cuenta la exposición precedente
- Creatividad
- Facilidad de diálogo
PARTICIPACIÓN Y RESPETO
- Trabajo en equipo
- Respeto a los compañeros
- Respeto a las formas
- Respeto a los tiempos establecidos y los
turnos
- Corrección en la expresión
INVESTIGACIÓN
- Cantidad de documentación aportada
- Riqueza de fuentes
- Rigor en el tratamiento
- Saber escuchar
- Tener en cuenta la exposición precedente
- Creatividad
- Facilidad de diálogo
PARTICIPACIÓN Y RESPETO
- Trabajo en equipo
- Respeto a los compañeros
- Respeto a las formas
- Respeto a los tiempos establecidos y los
turnos
- Corrección en la expresión
INVESTIGACIÓN
- Cantidad de documentación aportada
- Riqueza de fuentes
- Rigor en el tratamiento
De la suma total de los puntos de los formularios de cada miembro del jurado se obtendrá un equipo ganador.
En caso de empate, el vencedor será aquel equipo que más veces haya resultado ganador en las calificaciones de los componentes del jurado.
Si de todas formas siguiese existiendo empate, se realizará un debate para desempatar.
EL MODERADOR, siempre representado por una persona de la organización, tiene como principal función velar por el cumplimiento de las normas que rigen el debate durante las celebraciones de los mismos, sortear el emparejamiento de los equipos y la adjudicación de alternativas, controlar los turnos de las intervenciones, medir los tiempos de cada intervención y hacer lectura pública de las actas de los jurados con los resultados de los ganadores de los debates.
En caso de empate, el vencedor será aquel equipo que más veces haya resultado ganador en las calificaciones de los componentes del jurado.
Si de todas formas siguiese existiendo empate, se realizará un debate para desempatar.
EL MODERADOR, siempre representado por una persona de la organización, tiene como principal función velar por el cumplimiento de las normas que rigen el debate durante las celebraciones de los mismos, sortear el emparejamiento de los equipos y la adjudicación de alternativas, controlar los turnos de las intervenciones, medir los tiempos de cada intervención y hacer lectura pública de las actas de los jurados con los resultados de los ganadores de los debates.
